L’expertise pour les accompagnateurs de porteurs de projet
Le projet, un dispositif multi-supports :
Aux problématiques multi-enjeux et de plus en plus complexes des opérateurs de l’accompagnement de porteurs de projets (postures de l’accompagnateur, développement territorial, évaluation, valorisation, visibilité), Id6tm propose une solution intégrée qui combine plusieurs types de prestations : matériaux d’auto formation mis en ligne, site internet ressources, et en amont : un socle de formation en « présentiel », en aval une mise en relation des apprenants sur un axe clé : les compétences.
Les objectifs de Compass :Qualifier les accompagnateurs « expérimentés » et « débutants » en compétences clés liées à l’accompagnement de porteurs de projet – Soutenir et accompagner dans la durée les bénéficiaires de ce projet dans leur activité d’accompagnement – Concevoir des outils permettant d’optimiser l’accompagnement et de l’évaluer – Mettre à disposition de manière continue des outils pédagogiques sous format e-learning – Permettre aux accompagnateurs d’identifier les compétences acquises par les porteurs de projet et de les consigner dans un livret de suivi
Les outils en ligne :
Création d’une boite à outils en ligne permettant de consulter des modules e-learning assurant une continuité pédagogique aux formations en « présentiel » et proposant d’autres thèmes de formation relatifs à l’accompagnement de porteurs de projets (entretien face à face, les étapes de l’accompagnement, structure du projet..). Elle permettra d’assurer une mise en réseau des accompagnateurs et de prendre en compte les requêtes individuelles (besoins en compétences particulières).
Plan de formation
Le plan de formation s’adresse à toute personne qui dans son cadre de travail assure un accompagnement de porteurs de projets (économique et non économique) : débutants ou confirmés, les participants doivent être prêts à travailler sur leur pratique professionnelle.
- Sensibiliser des professionnels de l’accompagnement à une démarche de mise en sens de leurs pratiques par la définition, la clarification et l’illustration des préceptes et concepts de l’entretien (au sens générique du terme) : notions d’objectif, de fonction, de contractualisation, résultats attendus et indicateurs
- Permettre à des conseillers d’acquérir des “réflexes” relatifs aux postures professionnelles à l’oeuvre dans les différentes situations d’entretien, spécifiées par leur finalité, leur contenu, ou la technique utilisée : aspects relationnels, méthodologiques et techniques
- Faire un tour d’horizon des pratiques d’entretien les plus couramment utilisées, et s’approprier quelques précautions d’usage en fonction des publics et des situations
- S’initier et se familiariser à une technique spécifique : l’entretien d’explicitation, et identifier les types d’approches utilisables en fonction des problématiques soulevées dans l’accompagnement des projets
Deux types de formation de deux jours sont proposés :
– Pratiques d’accompagnement (focus sur l’entretien d’explicitation)
– Compétences et accompagnement (focus compétences clés du porteur de projet)
Le portfolio de compétences du porteur de projets
Le projet COMPASS vise aussi à contribuer à une meilleure reconnaissance de l’éducation et de l’apprentissage non formels, c’est-à-dire tout ce que l’on apprend en dehors des cursus scolaires, académiques et de formation professionnelle. Et par là, aussi, faciliter les alternances entre les différentes phases de la vie (formation et entreprise, professionnelle et extraprofessionnelle) des porteurs de projet.
Les CLAP du Nord Pas de Calais sont un bon exemple : ils accompagnent les porteurs de projet, fournissent une aide méthodologique, orientent, évaluent les porteurs…tout au long de la construction du projet.
Au contact de ces conseillers et d’autres experts, les porteurs de projet acquièrent des savoirs, des savoir-faire et savoir-être qui souvent restent dans l’ombre. Ce portfolio offre un instrument qui reconnait clairement ce
qu’apporte l’accompagnement et l’expérience du montage de projet à un porteur.
Constituer son portfolio passe par l’identification de ses propres compétences, de façon à expliquer clairement ce que l’on est capable de faire. C’est un travail difficile, surtout lorsqu’on pense (pour différentes raisons et souvent à tort) « ne pas avoir fait grand chose dans la vie ». Cette démarche d’évaluation implique et concerne aussi les conseillers, accompagnateurs qui ont comme objectif de transmettre un savoir, un savoir faire ou un savoir être. D’où la notion d‘évaluation en dialogue…
Télécharger le Portfolio: Portfolio6_DEF_BD-1
Financement
Le ministère de la jeunesse, des sports et de la vie associative
Le Conseil régional Nord Pas de Calais